Entrando no Clima: Uma proposta de Ensino em Climatologia e Mudanças Climáticas para o Ciência e Artes nas Férias 2020

A questão do clima se coloca como essencial na construção espacial e social das sociedades, sendo um tema significativo para todos. Entender os conceitos científicos da Climatologia permite explicar esses e outros fenômenos que marcam nosso cotidiano. O clima e sua manifestação diária também determina, em grande parte, a forma como nos apropriamos e ocupamos o espaço. Temática transversal, por seus desdobramentos, é essencial para a compreensão de categorias do espaço geográfico como: território, lugar, região, natureza e paisagem. Esses, também são, alguns dos principais conceitos definidos como obrigatórios no conteúdo de Geografia pela Base Nacional Curricular Comum do Ensino Fundamental (BNCC). No contexto internacional, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), propõe que a inclusão de discussões relativas às Mudanças Climáticas deve ocorrer no âmbito educacional. A Agenda universal 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), tem como seu 13° objetivo: Ação contra a mudança global do clima e uma de suas metas Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima?. Nesse contexto, o objetivo do presente projeto foi desenvolver um conjunto de oficinas, que envolvessem ferramentas pedagógicas (como o Globo 3D, visita à estação meteorológica e aplicação de um jogo de tabuleiro) direcionadas a estudantes de ensino médio, para pode estimular a formação do pensamento científico sobre a Climatologia e de uma visão crítica sobre as mudanças climáticas e seus impactos, através do despertar da curiosidade, exploração de ideias e estímulo de criação de senso crítico. Participaram 160 estudantes da rede publica de ensino médio de Campinas e região, Limeira e Piracicaba.